UTSA ayuda a sus estudiantes a adquirir competencias listas para el mundo laboral con las microcredenciales de Adobe

The University of Texas at San Antonio (UTSA) es un socio veterano del programa Adobe Creative Campus que constantemente encuentra enfoques innovadores para impulsar los resultados del estudiantado. Una de las formas en que ayuda a sus estudiantes a destacar en el mercado laboral es animándolos a obtener microcredenciales de Adobe, que acreditan el dominio de una competencia demandada, como diseñar presentaciones atractivas o usar la IA generativa para desarrollar propuestas de negocio.

A diferencia de los cursos de certificación habituales de Adobe, que demuestran experiencia en una app de Adobe tras semanas de estudio y práctica, las microcredenciales se centran en tareas creativas concretas, como editar un vídeo corto, diseñar una presentación o crear una imagen con IA generativa. Se completan en apenas unas horas y son totalmente autoguiadas, por lo que resulta fácil incorporar las lecciones incluso en la agenda más apretada.

"Las microcredenciales permiten al estudiantado explorar diversas trayectorias profesionales, profundizar su aprendizaje más allá de su carrera y adquirir competencias valiosas que enriquecen su experiencia universitaria y sus oportunidades futuras", afirmó Claudia Arcolin, directora ejecutiva de experiencias de enseñanza y aprendizaje en UTSA.

A través de las microcredenciales de Adobe, el estudiantado de UTSA puede aprender una docena de competencias digitales y creativas esenciales, como la creación de contenido de marketing atractivo en redes sociales. Cada curso culmina con un trabajo práctico, fomentando el aprendizaje experiencial. Al finalizar, cada estudiante obtiene un certificado digital y una insignia que puede incluir en su currículum y en su perfil de LinkedIn como constancia de sus competencias.

UTSA promueve el uso de las microcredenciales entre profesorado y estudiantado, tanto dentro como fuera del aula. El programa ya ha otorgado más de 250 credenciales a estudiantes de UTSA, y el interés crece cada día.

Educar desde la cima de la montaña

Willie Schaefer, especialista de Adobe en UTSA, tuvo que ser innovador en su forma de dar a conocer estas nuevas microcredenciales entre las 40 000 personas que integran el profesorado y el estudiantado de UTSA. Primero se centró en obtener el respaldo del profesorado más veterano e influyente. Pidió a las jefaturas de departamento que promovieran las microcredenciales en las reuniones y animó a docentes con capacidad de influencia a hablar de sus beneficios. Ahora está desarrollando formación de verano y cursos asincrónicos para ayudar al profesorado a conocer mejor las herramientas creativas y las capacidades de IA generativa de Adobe, así como el valor de obtener microcredenciales.

"Como los cursos de Adobe Creative Skills se completan en apenas unas horas, al profesorado le resulta fácil incorporarlos a sus planes de clase y dar al estudiantado las competencias que necesita para elevar el nivel de su trabajo en el aula", señaló Schaefer.

Integrar las microcredenciales en todo el plan de estudios

Además de correr la voz entre el profesorado clave, Schaefer promueve activamente las microcredenciales en clases que llegan a estudiantes de todas las carreras y departamentos, como los cursos de Academic Introduction & Strategies (AIS), obligatorios para todo el alumnado de primer año, o las clases del Honors College, un programa opcional y por invitación abierto al estudiantado más motivado y exitoso de cualquier disciplina.

Durante el módulo de Desarrollo Profesional de la clase Honors 101, cada estudiante completa "Job Application Essentials o Product Pitch with Generative AI", adquiriendo competencias que le ayudarán a iniciar su carrera profesional. Por su parte, en el módulo de Desarrollo de Competencias, aprenden a mejorar su comunicación con una microcredencial en "Presentation Design o Storytelling Through Short-Form Video".

"En Honors hemos utilizado el software de Adobe para ayudar al estudiantado a demostrar su alfabetización digital destacando las competencias aprendidas y sus obras creativas", afirmó Alegra Lozano, directora de orientación y profesora asociada de práctica en el Honors College de UTSA. "Las microcredenciales son la forma perfecta de ayudar al estudiantado a aprender competencias concretas que se alinean con sus metas profesionales, y le enseñan a hablar de esas competencias de manera significativa".

An example of how students can showcase their Honors profiles in a more compelling way using Adobe tools.

Impulsar las microcredenciales entre pares

Una manera clave de conseguir el apoyo del profesorado es que sean los propios pares quienes compartan sus éxitos. En una serie de mesas redondas, docentes explicaron cómo incorporaron las microcredenciales a sus cursos.

Por ejemplo, el profesor de comunicación Ryan McPherson introduce las microcredenciales en sus cursos de relaciones públicas, podcasting y marca personal, preparando al estudiantado para el éxito desde el módulo de introducción de cada uno. En cada módulo posterior, el estudiantado tiene la oportunidad de obtener microcredenciales adicionales alineadas con los resultados del curso. Por su parte, el profesor de física y astronomía Dr. Chris Packham pide a sus estudiantes que creen visualizaciones de conceptos del espacio usando IA generativa tras obtener la insignia «Intro to Generative AI».

Además, Cindy Roberts, profesora asociada de práctica de matemáticas, promueve el software y las microcredenciales de Adobe para ayudar al estudiantado a entender cómo aparecen los conceptos matemáticos en el mundo real. Como parte de Cálculo para Biociencias, una clase dirigida a estudiantes interesados en campos como la medicina y la biología, Roberts les enseña a crear un minisitio web enlazando páginas de Adobe Express que ilustran posibles aplicaciones del cálculo en su campo de interés. El estudiantado completa la microcredencial «Presentation Design» antes de lanzarse a sus proyectos, lo que le da las competencias necesarias para transmitir conceptos matemáticos de forma clara y atractiva, y permite a Roberts centrarse en otros temas.

La estudiante de biología Alessia Valdes añadió imágenes de Adobe Stock, gráficos y bitmojis para describir el uso de ecuaciones diferenciales en el cálculo de la tasa de administración de antibióticos a un paciente teórico. El estudiante de educación musical James Gonzales usó imágenes con temática animal junto a ecuaciones que describen el crecimiento a lo largo del tiempo de un hospital veterinario imaginario.

"La tecnología cambia rápido, y nadie sabe qué se esperará que hagan los estudiantes en sus carreras profesionales", dijo Roberts. "Las microcredenciales dan al estudiantado la confianza de que puede seguir aprendiendo nuevas competencias y aportar valor en sus trabajos en el futuro".

Proyectos de Cálculo para Biociencias en Adobe Express de Alessia Valdes y James Gonzales.

Destacar los beneficios para el estudiantado

Más allá del aula, grupos como Adobe Student Ambassadors ayudan a sus pares a entender cómo estos cursos autoguiados pueden encajar en su vida y desarrollar competencias listas para el mundo laboral.

Noah Schwencke, estudiante de primer año, Adobe Student Ambassador y estudiante de comunicación digital con especialización secundaria en marketing, obtuvo la microcredencial "Social Media Content Creation" y planea sumar más. Adquirió una experiencia valiosa trabajando en proyectos concretos con distintas apps de Adobe Creative Cloud.

Silvina Padilla, estudiante de tercer año de cine y medios, obtuvo las microcredenciales "Intro to Generative AI y Social Media Sports Marketing" durante su etapa como Adobe Student Ambassador. "Es genial poder mostrar la microcredencial en mi currículum o en mi página de LinkedIn. Yo la llamo una insignia de honor: la prueba de que me he esforzado para dominar una nueva competencia", dijo Padilla.

Actualmente UTSA está estudiando el impacto de las microcredenciales mediante investigación tanto cualitativa como cuantitativa. Aunque las microcredenciales hacen que los currículums del estudiantado destaquen, UTSA quiere ir más allá y determinar cómo influyen las insignias en las entrevistas, las carreras profesionales tras la graduación y la confianza en uno mismo.

"Queremos que el estudiantado desarrolle competencias como sea posible", explicó Schaefer. "Eso puede ser en el aula, mediante seminarios de formación y tutoriales de YouTube, o ahora a través de las microcredenciales. Lo importante es que preparemos al estudiantado para el futuro fomentando la fluidez digital y dándole las competencias que necesita para tener éxito".

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